乐学就是随心所欲地学习，想怎么学就怎么学，想什么时候学就什么时候学。（)

几位中考状元强调，一个人成功与否，主要在于是否学会学习和学会做人。学会学习就是要求我们做学习的管理者。对于初中生来说，做学习的管理者，应特别注意（）

学情分析过程就是一个从:已知—未知—能知—想知—怎么知的过程（）

陶先生认为最好的教学应该是()

学生依赖习题表现为：书本上有什么就学习什么，离开书本就不知道学什么，也不知道怎么学。（)

说学习方法有助于（)。

在本课程开始我们设置的目标，是希望先把《物种起源》读厚，再把这本书读薄，以后想怎么读就怎么读。 （1）为了把书读厚，我们添加了大量的案例，来加深特定知识点或相关进展的理解。请列举出你最感兴趣的5个案例，并说明它们给你的启发或者你从中学到了什么？ （2）把书读薄，是你能清晰地理解《物种起源》的主要框架、各章概要及其在整体谋篇布局上的价值。请你简要介绍《物种起源》是讲什么的，达尔文是如何安排主要各章的位置的？ （3）说是想怎么读就怎么读，也不是乱读，还是带着科学问题去读比较好。在课上我们设置了很多讨论题。如果请你就某一章设置3-4道讨论题，你会如何设置，请说明设置的理由。

你认为怎么让大众知道家乐学（）

学习要怎么学

课程就是教学内容，要解决()的问题。