要教育幼儿，不需要了解幼儿的特征。（)

请你用幼儿园教育评价的科学方法和评价指标对小班科学活动《小兔蹦蹦跳》做出合理有效的评价。 活动目标：帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。培养幼儿细致的观察力。调动幼儿喜欢兔子的情感。 活动过程：一、导入活动：教师：“老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜语？”幼儿：“想。”教师： “那让我们一起来猜吧。红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。请你猜猜它是谁？”幼儿：“小兔子。”教师：“今天小兔也来我们班。(教师抱着兔子来到幼儿中间)小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗？”认识好朋友(小兔子)：请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。(1)请问兔子身上的毛是什么颜色？(2)请问兔子的耳朵是什么样子的？(3)请问兔子的眼睛是什么颜色的？(4)请问兔子的嘴是什么样的？(5)请问兔子最爱吃什么？引导幼儿来观察兔子的运动。兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走？(因为它前腿长后腿短。)了解兔子的身体特征：前腿长后腿短。请幼儿来模仿兔子跳。“我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。”除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出示些与兔子外形特征相似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。教师：“今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗？”幼儿：“喜欢。”教师：“我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗？”(音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。)本节活动至此结束

A.幼儿的艺术能力发展不需要外界干预

B.艺术教育要有效利用幼儿自我发展的需求实现教育目标

C.要通过艺术教育逐渐提升幼儿自我发展需求

D.每个幼儿的自我发展方向应该是一样的

A.幼儿的艺术能力发展不需要外界干预

B.艺术教育要有效利用幼儿自我发展的需求实现教育目标

C.要通过艺术教育逐渐提升幼儿自我发展需求

D.每个幼儿的自我发展方向应该是一样的

A.幼儿的艺术能力发展不需要外界干预

B.艺术教育要有效利用幼儿自我发展的需求实现教育目标

C.要通过艺术教育逐渐提升幼儿自我发展需求

D.每个幼儿的自我发展方向应该是一样的