（)不是幼儿绘本的特点。

A.讲述时要配合呈现图片，让幼儿将听觉信息和视觉信息结合在一起。

B.教师可以根据画面提供的信息自行建构故事额框架，再用适合幼儿特点的语言来呈现故事。

C.讲述中，教师要给予幼儿观察图画的时间，鼓励幼儿注意画面细节，推测情节走向。

D.环衬、扉页和故事内容关系不大，可以直接跳过，忽略不讲。

A.讲述时要配合呈现图片，让幼儿将听觉信息和视觉信息结合在一起。

B.教师可以根据画面提供的信息自行建构故事额框架，再用适合幼儿特点的语言来呈现故事。

C.讲述中，教师要给予幼儿观察图画的时间，鼓励幼儿注意画面细节，推测情节走向。

D.封面、环衬、扉页和故事内容关系不大，可以直接跳过，忽略不讲。

A.幼儿年龄发展特点

B.幼儿阅读核心经验

C.幼儿认知阶段特点

D.幼儿学习情况

A.幼儿年龄发展特点

B.幼儿阅读核心经验

C.幼儿认知阶段特点

D.幼儿学习情况

A.绘本中的重复句式

B.绘本中的情节

C.题目中的关键字

D.绘本的重点页面

A游戏主题明确，情节丰富

B喜欢与人交往但不善于分配角色常常发生冲突。

C幼儿游戏的独立性强，可以自主确定主题、分配角色等

D主题不稳定

A.诗歌情节

B.散文情节

C.生活情节

D.故事情节

A．绘本阅读可以促进幼儿人格的发展

B．绘本阅读可以培养幼儿的阅读兴趣

C．绘本阅读可以促进幼儿社会化的发展

D．绘本阅读可以促进幼儿想象力的发展

A.能培养幼儿前阅读和前书写的技能

B.在阅读绘本过程中能培养幼儿的多种能力

C.绘本阅读有利于发展幼儿的想象力和创造力

D.绘本阅读只适合幼儿，不适合成人