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学前儿童科学教育中分类的方法，是指学前儿童把具有某一个或几个共同特征的物体聚集在一起，以学习科学的一种方法。（)

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第1题

学前儿童科学教育中，运用最多的方法是（)

A.科学游戏

B.分类和测量

C.科学实验

D.观察法

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第2题

在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是()。

A.观察

B.科学实验

C.分类

D.测量

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第3题

在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是()

A.科学实验

B.观察

C.分类

D.科学游戏

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第4题

论述学前儿童科学教育评价的方法及其分类。

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第5题

学前儿童科学教育中的种植方法是指学前儿童在园地、自然角（或用泥盆、木箱等)种植花卉、蔬菜和农作物等的活动。（)

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第6题

学前儿童科学教育的方法，是指教师和儿童在科学探索活动中，为完成教育目标所采用的.具体方式和手段。()

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第7题

就具体的分类方法而言，学前儿童科学教育中的测量主要有()、非正式量具的测量和正式量具的测量三种。

就具体的分类方法而言，学前儿童科学教育中的测量主要有（)、非正式量具的测量和正式量具的测量三种。

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第8题

学前儿童科学教育的目标分类中被放在首位的是()。

A.科学知识

B.科学能力

C.科学情感态度

D.科学思维方式与方法

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第9题

不属于学前儿童科学教育分类目标的是

A.科学教育活动目标

B.科学知识教育目标

C.科学情感、态度教育目标

D.科学能力、方法教育目标

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第10题

以下不是学前儿童科学教育分类目标的是（)

A.科学情感、态度教育目标

B.科学德育教育目标

C.科学能力、方法教育目标

D.科学知识教育目标

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