探究式学习,最应当关注的是实实在在所发生的儿童的学习活动,最终所追求的也正是学前儿童学习活动的质量,最张都是为了让儿童更好地、更积极地投入思考。（)

探究式学习，重在强调培养学生的创新精神和实践能力。但它在学习过程中，缺少对学生生命的关注。()

A、合作式

B、探讨式

C、跳跃式

D、探究式

E、研究式

A.学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变

B.学习理论研究什么是学习的基本条件和学习系统所含因素存在的理由

C.教学理论侧重研究教学的一般规律，关注学生个体行为的变化

D.行为主义、认证主义、建构主义属于教学理论的范畴

A情境式学习

B探究式学习

C个别化学习

D接受式学习

探究学习的方式来进行。()

A.理解科学

B.玩科学

C.学习做科学

D.学科学

A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度、学习基础知识与基本技能、学会学习

B.改革课程结构过于注重学科结构，强调课程结构的均衡性、综合性、选择性等特点

C.改变课程内容难繁偏旧，过于注重书本的现状，强调课程内容生活化、关注学生的兴趣与经验

D.改变课程实施强调接受学习、死记硬背等现状，倡导学生主动参与、合作探究式学习

E.改变课程评价过分强调选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高与改革教学实践的功能

F.地方、学校三级课程管理

科学探究,以增进学生对科学探究的理解和提高学生探究所需要的能力。 教材应当成为学生联系---2---的桥梁。通过这个桥梁,学生可以了解更多的物理与技术、社会的背景,更好地理解科学、技术、社会的关系。 教材是学生学习的最佳、最直接、最简洁的媒介,引导学生会读教材,教材是教师教和学生学---3--,一定用好教材。 认真领会课程标准提出的教学建议 （）构成的,只有将这些知识元素--10--,才能形成对这个知识的整体的认识