王老师是一名有着近30年教龄的老师，快50岁了，暑期学校进行校本培训，王老师以年龄大了，不需要再学习为借口向分管校长请假，她的这种做法对吗？（)

阅读下列材料，并回答问题。

一位具有30年教龄的老师在一次教研中这样表述：“现在学生不好教，回忆我刚参加工作时，学生大多比较听话，能配合老师的工作，上学不迟到、不早退，专心听讲，放学后能主动帮家长做一些力所能及的事……”

可以看出这位老师说学生不好教是因为学生不听话，用“听话”和“不听话”来区别现在和过去的学生，你觉得这种说法是否恰当，为什么？

章。你的英语老师也在表彰之列。会后你和同学们去看了她。你的老师请你们随便聊，并讲述了她对教师这一职业的看法： “当教师既是辛苦的又是幸福的，没有知识，人类就没有进步”。这句话给你留下了深刻的印象，鼓舞了你们将来从事教育事业的决心。

用第一人称，就上述内容写一篇日记。

A.第一次授课时，王老师违背了量力性原则

B.王老师一开始在引导学生回答问题时，所用语言过于宽泛，引导性不强

C.第二次授课时，王老师做到了理论联系实际，帮助学生更好的理解了学习内容

D.王老师第一次上课失败，说明王老师教学水平不高，不是一名合格的老师

E.王老师第一次授课时启发不当，忽略了学生的思维特点

的妈妈特别焦虑，觉得孩子一直哭上课都学不到知识，想让老师快点教授知识，不要再和孩子一起玩玩具了。如果你是王老师，你会怎么做（）

A、王老师应该以自己擅长的教学项目来给孩子制定教学目标

B、王老师应该听从妈妈的意见，不要在和孩子玩了，赶紧进行教学，教授孩子知识，不然妈妈可能会要求换老师

C、王老师要按照现在的教学进度继续进行，先和孩子进行关系的建立，根据孩子的情况再逐渐的加入教学目标

D、以上选项都对，王老师都可以做

A.忽略了学生的可接受能力

B.没有考虑自身的个人特点

C.忽略了教学目的与任务

D.忽略了课程的性质和特点

是学校出了名的不为学生欢迎的教师。而与其同事且只有9年教龄的小郑老师的情形却很不一样：郑老师刚参加工作的时候，她的教学也不为学生所欢迎，学生经常在上课的时候捣乱，甚至有一次去上课时被学生拒之门外。这件事对她刺激较大，但庆幸的是她能从这件事中对自己的教学进行深刻的反思，而不是简单地抱怨学生或者自暴自弃。郑老师在以后自己的教学中主要做了这样一些事：听教师的课（），邀请同行听自己的课，阶段教学结束前向学生征询教学意见，每次教学结束后做教学反思记录。这样坚持做了5年之后，小郑老师的课有了明显的长进。工作只有9年的她现在成了学校的教学骨干，也是全校范围内师生一致认可的优秀教师之一。请结合材料分析：郑老师成长为一名优秀教师的历程对你有何启示？

A.瞳孔不等大

B.心率加快

C.呼吸深而快

D.抽搐与昏迷

E.尿量减少

A.该课上到快30分钟时(一节课45分钟)，学生都感觉有点疲倦，王老师播放了与教学内容相关的视频片断

B. 王老师提问哪些句子表现了“我”的家境贫寒，在学生回答时直接把句子打在PPT上，供学生分享和阅读

C. 在讲解“母亲用龟裂手指数着”这句话的含义时，王老师用电脑打开龟裂手的图片让大家浏览

D. 为了节省时间，老师不亲自一笔一画书写生字，而是利用课前制作好的PPT课件将这些汉字直接呈现在屏幕上