教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。

教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的 【 】

A亲近感 B理解盛 C 尊重感 D期待感

A.厌教

B.功利

C.热爱

D.乐教

E.得过且过

A.课程目标较为宽泛，而且需要较长时间来实现，主要起着指导性作用

B.内容标准比较具体，直接表述出学生学习后应达到的预期结果，短时间内就可以实现，成为学生学习的直接支持

C.学习目标处于中间位置，与课程目标相比，它较为具体，但与内容标准相比，又较为宽泛

D.从目标体系上看，《课程标准》中的课程目标、内容标准和教师需要设计的学习目标同属教育目标，处于相同层次

教师热爱学生的内容最重要的是()。

A．要把热爱事业与热爱学生结合起来

B．关心学生、了解学生

C．尊重学生、信任学生

D．严格要求学生，对学生一视同仁

A.客观性和可能性

B.时代性和阶级性

C.实践性和超前性

D.层次性和条件性

A.了解学生

B.尊重学生

C.喜欢学生

D.惩罚学生

此后，记者走访了该市几所小学校，发现的确存在这样的问题。尤其发人深省的是，一位对这位家长的意见表示赞同的校长，在接受记者的采访后送记者出门时，面对学生的“校长好”却仍然无动于衷！一位家长感慨地说：“说到底，学校的老师没有把自己和学生放在平等的位置上，高高在上，才不会理会学生的敬礼。”

请根据教师职业道德素养理论，结合案例谈谈教师如何才能把对学生的热爱落到实处。

A.品行端正、以身作则

B.对学生一视同仁

C.深刻掌握自己教授的内容

D.热爱教学、学生是教师最重要的道德品质