题目
A.符号学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列学习
第4题
A、悬念过渡法
B、启发性类比法
C、演绎法
D、激励过渡法
第7题
学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的()
A.具体化
B.分析
C.系统化
D.抽象
第10题
A.通过合作学习可以让学生知识的掌握更加的牢固。
B.合作学习不是作为一种学习手段,是如今的学习素养中重要的一种核心素养。
C.合作学习是建立在学生个体需要基础之上的,只有有了合作的需要,再开展合作学习才是有价值、有成效的。
D.有效的合作分工在于依据“专业人员”做事情的功能来设定合作角色,这样学生可以充分的理解在所谓专业级的理解当中需要掌握哪些功能。
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