更多““多一把尺子,就多一个好学生”,这体现了()”相关的问题
第1题
“多一把尺子,就多一个好学生”,这反映的评价观是()
A.学生是评价的主体
B.评价是促进学生发展的“泵”
C.评价应该多关注过程
D.评价标准应该多元化
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第2题
“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”体现了()的评价原则。
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第3题
“多一把尺子,就多一个好学生”所反映的评价观是()
A.评价是促进学生发展的泵
B.评价应该多关注过程
C.学生是评价的主体
D.评价标准应该多元化
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第4题
“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”体现了一元化的评价原则。()
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第5题
参观法称现场教学,是教师根据教学目的和要求,组织学生进行实地考察、研究,使学生获取新知识,巩固、验证旧知识的一种教学方法。()参考答案:√3.“多一把尺子,就多一个好学生”,这反映的评价观是评价标准应该多元化。 ()
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第6题
“多一把衡量尺子,就会多-批好学生”,这强调了教学评价应注重发挥反馈功能。()
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第7题
“多一把评价的尺子,就多出一批人才。”谈这种观念看法。
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第8题
“多一把衡量的尺子,就会多一批好学生”的心理依据是()
A.个体需求具有层次性
B.气质类型具有多样性
C.人类智能具有多元性
D.人类发展具有共同性
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第9题
“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是()。
A.人类智能具有多元性
B.人类发展具有共同性
C.气质类型具有多样件
D.个体需求具有层次性
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第10题
“多一把评价的尺子,就多出一批人才。”请你谈谈对这种观点的看法。
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第11题
“多一把评价的尺子,就多出一批人才”。请你谈谈对这种观念的看法。
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