更多“通过教育评估活动使评估对象产生或形成逼近及实现预期目标而不断进取的内在动力的功能称作（）。”相关的问题
第1题
通过教育评估本身，引导评估对象朝预定目标前进的功用和麓力称作（）。
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第2题
教育评价的（)是指评价活动所具有的的使评价对象产生并形成实现预期目标的内在动力的功能，它是通过向评价对象反馈评价信息这一运行机制实现的。
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第3题
教育评估活动内含的使评估对象反省自身状态、克服不足、促进发展、实现目标的功能称为（）。
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第4题
公共政策会受到变化的环境影响，为了解决某项公共政策问题，实现公共政策预期目标，要对政策进行适当的调整、改进和终结。这体现了公共政策评估的（)。
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第5题
使人产生积极向上的推动力的目标功能是（)。
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第6题
根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据过程的是()。
A.学前教育评估
B.教育评价
C.学前教育评价
D.学前教育评估
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第8题
（)的特点是特别重视评估的问题诊断和反馈调节功能，不太重视评估得分鉴定功能。
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第9题
尼斯比特在依据功能的不同划分的六种学习策略中，“监控”的功能是（）
A.将目前的任务与以前的工作联系起来
B.试图将结果与预期目标进行对比
C.对活动结果进行初步的评估
D.重新计划或重新设置目标
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第11题
在教育评价的功能中，教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达到预期目的的约束功效和能力，是指
教育评价的()。
(A)导向功能
(B)教育功能
(C)管理功能
(D)激励功能
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