在学习文学作品的活动中，教师不要在第一次教文学作品时过多地重复讲述作品， 以免幼儿失去对文学作品的兴趣，故事类作品应以讲一遍为宜。（)

A.不要在第一次教文学作品时过多地重复讲述

B.不强调让幼儿机械记忆背诵文学作品内容

C.用提问的方式组织幼儿讨论

D.因为幼儿的学习能力有限，可让幼儿在开始学习时仅仅停留在间接经验上

A.中学生的创造性思维迅速发展，追求新颖独特的因素，追求个人色彩、系统性和结构性。

B.中学生思维成分中具体运算思维占优势，还不能反省和自我调节思维活动的过程

C.高中生的思维主要还是经验型，很难用理论来分析、综合各种事实材料来扩大自己的知识领域

D.初中生的抽象思维占优势，在学习新知识的过程中已经不需要感性经验的直接支持

A.情感参与

B.运动觉参与欣赏

C.视觉参与

D.语言参与

A.现行组织者

B.基础知识

C.中介知识

D.程序教学

A.曾子所言“传不习乎”中的“传”读音是zhuàn

B.“孝弟”的“弟”通“悌”，指敬爱兄长

C.“行有余力，则以学文”中的“文”是指文学作品

D.“贤贤易色”中第一个“贤”是名词，指贤德的人

A.充分发挥了学生的积极性

B.让学生在做中学，玩中学

C.有助于发展学生的想象力和创造力

D.有助于发展学生的记忆力