小学生思维的发展变化过程的特点是（)A．从具体到抽象，既有连续性又有阶段性B．从抽象到具体，既有

①创设启迪思维的学习情景;②一题多问;③动手操作;④师生讨论。

a. ①②③

b. ①②④

c. ①②③④

d. ①③④

A.直觉行动思维为主

B.具体形象思维为主

C.抽象逻辑思维为主

D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

A.以抽象逻辑思维为主过渡到以具体形象思维为主

B.以具体形象思维为主过渡到以抽象逻辑思维为主

C.通过假设进行思维

D.思维形式化

A.思维的直观性

B.思维定势的干扰

C.经验和知识的局限性

D.注意的不稳定性

A.具体思维与抽象思维并行发展阶段

B.由抽象思维向具体思维过渡阶段

C.由具体思维向抽象思维过渡阶段

D.完全属于具体形象思维阶段

A.易受狭隘的思维定势的干扰

B.智力尚未发育完全

C.实现数学思考方法的迁移较难

D.实现知识、技能的迁移较易

A.小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力。

B.小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，到小学高年级，小学生思维发展为抽象思维为主。

C.小学生的想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点。

D.小学生情感活动的最大特点是独立性较强，情感的实践性和持续性较差。