国家加强全科医生的培养和使用。全科医生主要提供常见病、多发病的诊疗和转诊、预防、保健、康复，以及慢性病管理、健康管理等服务。（)

A.保健医生

B.全科医生

C.全科医师

D.基层医生

A．统筹各类医学人才需求，加强全科、儿科、精神科、老年医学等紧缺专业人才培养

B．国家采取措施，加强医教协同，完善医学院校教育、毕业后教育和继续教育体系

C．国家通过多种途径，加强以全科医生为重点的基层医疗卫生人才培养和配备

D．国家采取措施，完善中医西医相互学习的教育制度，培养高层次中西医结合人才和能够提供中西医结合服务的全科医生

A.建立健全适应行业特点的全科医生培养制度

B.保障培训对象培训期间待遇

C.全面提升全科医生职业吸引力

D.培训考核合格可增加全科医学专业执业范围

E.加强贫困地区全科医生队伍建设

A.建立健全适应行业特点的全科医生培养制度

B.全面提高全科医生职业吸引力

C.加强贫困地区全科医生队伍建设

D.完善保障措施

E.以上都是

A.数字化医生

B.全科医生

C.全科医学

D.社区医生

A.基层

B.基地

A.逐步缩减订单定向免费医学生培养规模

B.加强面向全体医学生的全科医学教育

C.扩大临床医学、全科医学硕士专业学位研究生招生规模

D.加快推进全科医生薪酬制度改革

E.拓展全科医生职业发展前景

A.到2030年，我国将初步建立起充满生机和活力的全科医生制度，基本实现城乡每万名居民有2～3名合格的全科医生，基本适应人民群众基本医疗卫生服务需求

B.要求推行全科医生与居民建立契约服务关系。基层医疗卫生机构或全科医生要与居民签订一定期限的服务协议。建立相对稳定的契约服务关系，服务责任落实到全科医生个人

C.全科医生主要在基层承担预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务，被称为居民健康的“守门人”

D.将全科医生培养逐步规范为“5+3”模式，即先接受5年的临床医学(含中医学)本科教育。再接受3年的全科医生规范化培养

A.收治诊断不清，涉及多系统多器官和无法确定专科的病例

B.加强全科医学科师资梯队建设

C.与社区基地紧密合作，培养高品质的全科医生

D.慢性疾病以及多病共存患者的连续性诊治和综合性管理

E.选择更贴合全科医学科实际需要、解决现实所需的科研项目

A.西医学习中医

B.中医西医相互学习

C.中医学习西医

D.医师规范化学习