整个幼儿时期，婴幼儿都是以直觉行动思维和具体形象思维为主要思维方式，玩教具本身的（)正好符合婴幼儿的认知特点。

A．具体形象思维

B．手和眼的思维

C．抽象逻辑思维

D．直觉行动思维

A.杜威认为：“他(儿童)的现在的能力要自己表现出来，他的现在的才能要发挥作用，他的现在的态度要实现。”这说明了幼儿园课程的即时性。

B.幼儿身心发育不成熟、不完善，认知、情感、社会性等各部分有机地交织在一起，他们认识事物、获取经验的过程和由此而引起的能力和倾向的变化过程，都具有整体性。

C.幼儿以直觉行动思维和具体形象思维为主，他们必须要以直接经验为基础，在具体的行动中，通过现实地接触具体的、感性的形象获取信息。

D.教师不需要行动的，教师是一个场外的指挥者、监督者，而是幼儿行动的参与者，与幼儿积极互动。

A.具体形象思维

B.直觉行动思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证逻辑思维

A直觉行动思维

B、具体形象思维

C、抽象逻辑思维

D、辩证逻辑思维

A.目的性

B.随意性

C.自我性

D.变动性

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.创造思维

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

A.知觉

B.直觉

C.感觉

D.视觉