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[单选题]

曲阜之行中,当地某中学的学生陪同学们拜孔庙,谒尼山,访杏坛。回京后,同学们纷纷在微信中给曲阜的学生留言,不约而同地用到了《论语》中的语句。下列留言不恰当的一项是()

A.你们丰富的知识,独到的见解,让我佩服不已。见贤思齐焉,我将以你们为榜样,不断增加自己的文化积淀

B.曲阜同学热情周到,彬彬有礼,侃侃而谈。君子欲讷于言而敏于行,你们真不愧是圣人故里的谦谦君子啊

C.子曰:与朋友交,言而有信。我们一定会信守承诺,经常与大家交流感兴趣的古都文化,共同品味京华魅力

D.有朋自远方来,不亦乐乎。曲阜的朋友们,欢迎你们到北京相聚,让我们一起去领略首都风采,再续友情

答案
A、你们丰富的知识,独到的见解,让我佩服不已。见贤思齐焉,我将以你们为榜样,不断增加自己的文化积淀
更多“曲阜之行中,当地某中学的学生陪同学们拜孔庙,谒尼山,访杏坛。回京后,同学们纷纷在微信中给曲阜的学生留言,不约而同地用到了《论语》中的语句。下列留言不恰当的一项是()”相关的问题

第1题

广西某中学挑选本校几名男女同学来展示该校倡导的中学生服装和发型,供同学们参照,取得了良好的效
果。此做法符合培养学生良好品德方法中的()

A.言语说服法

B.榜样示范法

C.案例研究法

D.游戏法

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第2题

某中学校医在给学生体检时,发现学生查某椎骨尾部长有一两公分长形似尾巴的畸 形组织。校医将此
情况当作笑话讲给他人听。结果,同学们以此都称查某为"小尾巴"。 问校医将查某身体的特殊情况讲出去合法吗?为什么?

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第3题

某中学初三学生围绕如何看待太平天国利用宗教组织农民起义的问题举行了一次课堂讨论,有同学将讨论情况进行了记录整理。其中对洪秀全创立的拜上帝教与基督教的关系有四种看法,正确的是()

A.教义一致

B.改造利用

C.继承发扬

D.完全不同

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第4题

某中学对同学们进行安全知识讲座和安全疏散演练。这启示我们()①青少年学生要提高防范和自救意识②这些活动能杜绝对未成年人的伤害③这是一种对生命负责任的态度④我们要掌握一些基本的自教方法

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

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第5题

根据我国基础教育课程改革的精神,某中学决定开发一门校本课程,下列做法中恰当的是____。

A.根据自身特长和学生兴趣,某老师在班上定期开展“音乐鉴赏”活动

B.按照当地教育部门要求,利用戏剧文化资源开设“XX剧欣赏”课程

C.根据学校办学理念和优势,发扬学校传统,建设“我爱阅读”课程

D.按照当地教育部门要求,利用路由资源开发“小小导游”课程

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第6题

根据我国基础教育课程改革的精神,某中学决定开发一门校本课程,下列做法中恰当的是()

A.根据自身特长和学生兴趣,某老师在班上定期开展"音乐鉴赏"活动

B.按照当地教育部门要求,利用戏剧文化资源开设"××剧欣赏"课程

C.根据学校办学理念和优势,发扬学校传统,建设"我爱阅读"课程

D.按照当地教育部门要求,利用路由资源开发"小小导游"课程

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第7题

某中学违规向学生收取与学位挂钩的捐资助学款。依据《中华人民共和国教育法》,责令该校退还费用的机关是()

A.教育行政部门

B.工商管理部门

C.当地人民政府

D.公安部门

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第8题

民办学校应当贯彻教育与宗教相分离的原则。某民办小学在一次水灾后,借用当地寺庙作为临时课堂,学生们在寺庙中学习文化知识,这不符合法律的规定。判断对错
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第9题

张老师在某中学任教20多年,深受学生喜爱。学校为适应国家经济建设,培养更多应用型人才,要求老
师们更新教育观念、充实教学内容、增加教学实践环节。明确了学校提出的要求后,张老师主动改进教学内容,增强教学的实用性。除此之外,张老师还联系了一些企业,让同学们到企业实践。经过一段时间的实践,使同学们提前了解社会,增强了综合实践能力,最大限度提高其综合素养。

问题:请从教师观的角度,评析该老师的教育行为。(14分)

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第10题

某中学周老师执教公开课《我有一个梦想》时,在课程接近尾声的拓展延伸部分设计了这样的研讨题:“同
学们,和马丁·路德·金的梦想比一比,我们的梦想是不是太小了?我们的梦想需不需要做出些调整?”面对提问,同学们脸上现出难以理解的表情,他们的回答也明显的言不由衷。从课程的教学目标来看,周老师设计的研讨题目_____。

A.没有体现学生兴趣

B.拔高了学生的理想

C.脱离了课文的主旨

D.运用了不当的对比

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第11题

阅读下列材料,回答问题。某市中学初二班主任马某,因该班学生刘某未完成家庭作业,非常生气,把学生

阅读下列材料,回答问题。

某市中学初二班主任马某,因该班学生刘某未完成家庭作业,非常生气,把学生刘某叫到其办公室训话,他越说越着急,顺手拿起在其旁边的热炉钩子将刘某脸部烫伤有三处之多。马某体罚学生的恶劣行为,在当地造成极坏的影响。

问题:根据学生权利保护相关知识,分析上述材料。

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