完整的VI，是把基础要素创造性地应用到所有应用要素上，形成鲜亮且统一的企业整体视觉形象。（)

A.Y.是

B.N.否

A.科学阐明了解放思想和实事求是的辩证关系

B.正式把实事求是确立为党的思想路线

C.提出民主是解放思想的重要条件

D.对思想路线内容进行了准确完整的概括和表述

E.创造性地把解放思想作为思想路线的重要组成部分

A.首次对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定

B.重新确立了党的实事求是思想路线

C.首次对党的思想路线进行准确完整的表述

D.创造性地把解放思想作为党的思想路线的重要组成部分

B、在新版布卢姆教育目标分类学中，评价位于创新的下一层次。这个层次的要求不是凭借直观的感受或观察的现象作出评判，而是理性的深刻的对事物本质的价值作出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，作出符合客观事实的推断。

C、评价层次类的问题中，常用的动词有：评价，估计，评论，鉴定，辩明，辩护，证明，预测，预言，支持

D、是以分析为基础，全面加工已分解的各要素，并再次把它们按要求重新地组合成整体，以便综合地创造性地解决问题。它涉及具有特色的表达，制定合理的计划和可实施的步骤，根据基本材料推出某种规律等活动。它强调特性与首创性，是高层次的要求

E、是以分析为基础，指的把材料分解成它的组成要素部分，从而使各概念间的相互关系更加明确，材料的组织结构更为清晰，详细地阐明基础理论和基本原理，是高层次的要求

F、是以分析为基础，指的是对所学习的概念、法则、原理的运用。它要求在没有说明问题解决模式的情况下，学会正确地把抽象概念运用于适当的情况，是高层次的要求。

G、评价层次类的问题中，常用的动词有：应用，论证，操作，实践，分类，举例说明，解决

H、评价层次类的问题中，常用的动词有：分析，检查，实验，组织，对比，比较，辨别，区别

A.VI

B.EI

C.MI

D.BI

A.基础要素

B.应用要素

C.对内识别系统

D.对外识别

A.手册的插导言

B.手册总目录

C.基础要素设计

D.应用要素设计

A.劳动——工资

B.土地——地租

C.资本——利息

D.组织——利润”