下列说法，错误的是（）。

A.在课堂上教师由主讲型转变为引导型

B.将学习的决定权从教师转向学生

C.知识内化的过程都可以放在教室外

D.教师帮助学生实现认知空间的翻转

下列对选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考察的条件说法错误的是（）

A.作风正派，心理健康，为人师表

B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通

C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力

D.关爱集体，廉洁奉公，人际关系良好

A.教师要对档案袋里的内容进行合理的分析和解释

B.档案袋的基本成分是学生作品

C.档案袋应提供学生发表意见和对作品进行反省的机会

D.作品的收集是随意的

A.课外辅导是在课堂教学规定的时间以外，教师对学生的辅导

B.在辅导过程中教师要善于启发学生自己找到解决疑难问题的门径

C.教师要善于让学习成绩好的学生帮助学习成绩不理想的学生

D.课外辅导的对象仅为学习成绩优秀的学生

A.从问题中学习，实现学科整合，达成教学目标

B.促进自主学习、小组合作

C.促进学生思维品质的提高

D.教师对知识点的讲解更详细

下列说法错误的是（）。

A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德

B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化

C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面

D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

下列说法，错误的是()．

A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德

B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化

C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面

D，德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

A.反思是学会教学最直接、最有效的途径

B.反思是教师对学生所做的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程

C.反思能够有效促进教师决策能力的发展

D.教师反思包括对教学设计、教学过程和教学效果的反思

A.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。

B.班主任可以依据学生违反纪律或犯错行为的严重程度对学生施以体罚。

C.班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

D.班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。

A.是一种在教学过程开始之前对学生已有准备状况所作的粗略评估

B.它仅限于查明、辨识学生学习方面存在的各种困难或障碍

C.其根本目的在于摸清学生已有的基础、准备状况

D.其最终的目的是为了方便教师对学生进行因材施教

A.聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分

B.招收学生或者其他受教育者

C.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分

D.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的干涉