更多“STEM的育人功能涵盖课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人,由此可以认为,它和我国的素质教育没有本质性差异。()”相关的问题
第1题
STEM的育人功能涵盖课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和()六个方面。
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第2题
1、课程最基本、最重要的功能是() A.文化功能 B.政治功能 C.育人功能 D.经济功能
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第3题
课程的功能主要有()。
A.课程的育人功能
B.课程的文化功能
C.课程的评价功能
D.课程的激励功能
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第4题
中华优秀传统文化在中小学课程教材中的推进,课程教材在各方面的育人功能显著增强,学生文化自信更加坚定。以下不属于这些方面的是()。
A.体认革命精神
B.厚植中华文化底蕴
C.涵养家国情怀
D.增强社会关爱
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第5题
课程形态数学文化研究的根本目的在于育人。
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第6题
课程形态数学文化研究的根本目的在于育人。
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第7题
《中小学德育工作指南》强调德育工作的六大实施途径是课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人。()
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第8题
《2019年苏州市中小学德育工作要点》指出,要加强()育人、协同育人、管理育人
A.课程育人
B.文化育人
C.活动育人
D.学校育人
E.实践育人
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第9题
学校德育工作体系和德育实施方案应深化:()、()、()、实践育人、管理育人、协同育人。
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第10题
协同育人包括(),还有实现这几个方面共同协同的,包括“家、校、社”协同的育人机制。
A.课程育人
B.文化育人
C.活动育人
D.实践育人
E.管理育人
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