更多“进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理”相关的问题
第1题
进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题,按照埃里克森的心理社会发展理论,该阶段的主要任务是形成主动感。()
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第2题
进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成()。
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第3题
进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来是怎样”等问题,按照埃里克森的心理社会发展理论,上阶段的主要任务是形成()。
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第4题
进人中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题,按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成()。
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第5题
进人中学,学生经常思考我是一个什么样的人我的未来应怎样等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成()
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第6题
韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于()。
A.主动对内疚阶段
B.同一性对角色混乱阶段
C.自我整合阶段
D.自主对羞耻和疑虑阶段
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第7题
小张今年是初二的学生,他经常自问“我的未来是什么样的?”“我该怎样努力成为理想中的那个人?”根据埃里克森的人格发展阶段理论,小张的主要发展任务是()
A.获得勤奋感
B.克服羞怯与怀疑
C.克服自卑感
D.建立同一性
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第8题
根据埃里克森的心理发展阶段理论,小学生经常思考“我是谁”这个问题()
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第9题
根据埃里克森的心理发展阶段理论,小学生经常思考“我是谁”这种问题()
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