概观美国基础教育课程变革的整个历程，可以看出其中（)一直处于基础学科教育和生活适应教育、统一要求与灵活多样、提高教育质量与实现教育平等这三对矛盾的反复对抗之中。

A.小学和初中分别设置

B.十二年一贯整体设置

C.九年一贯的整体设置

D.初中和高中分别设置

A.小学和初中分别设置

B.十二年一贯的整体设置

C.九年一贯的整体设置

D.初中和高中分别设置

A.基础教育体育课改革的实施

B.高中体育课选项教学模式不断兴起

C.以“一校一品”推进探索体育教学改革

D.课外体育活动实施了阳光体育和校园足球

A.教学内容的呈现方式

B.学生的学习方式

C.教师的教学方式

D.师生互动方式

E.学生的认知能力

A.为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展

B.为了中华民族的复兴，实现课程内容的现代化

C.为了中华民族的复兴，变革学习方式

D.为了中华民族的复兴，实施发展性的课程评价

A．小学阶段以分科系课程为主

B．初中阶段设置分科与综合相结合

C．高中以综合课程为主

D．小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程