题目
A.课堂教学
B.课外兴趣小组
C.社会实践
D.校外科学教育
E.研究性学习
第1题
A.对学生学习数学成绩的要求
B.对小学数学教育价值追求的基本认识
C.对儿童学习数学过程的认识和理解
D.对课堂学习过程的理解和诠释
E.对教师自身价值的认识
第5题
B、体育运动与健康
C、人体解剖生理知识
D、合理营养与健康
E、个人卫生习惯和健康
F、常见病的防治
课堂内开展健康教育可采用的方式有A、课堂讲述
B、示范
C、案例分析
D、讨论
E、角色扮演
F、头脑风暴
G、街头演出
艾滋病的传播途径有A、性传播
B、呼吸道传播
C、日常接触
D、共同生活
E、母婴传播
F、血液传播
当有危险的性行为后,血液检测不到HIV抗体,可能的原因有A、先天对HIV有抵抗
B、基本上不会感染AIDS
C、没有特异性的检测方法
D、处于窗口期间
E、一次危险的性行为不足以感染
F、HIV毒性弱
AIDS的临床表现有A、恶性肿瘤
B、慢性腹泻
C、口腔霉菌感染
D、长期低热
E、肺炎
F、淋巴结肿大
预防AIDS的措施有A、不与他人共用牙刷.剃须刀
B、不穿耳朵眼
C、不输入任何血液制品
D、不与患者接触
E、不吸毒
F、避免高危性行为
第6题
第7题
A.教学理论是阐述学生学习的基本原理、规律与方法的理论体系
B.当前的教学理论主要包括行为主义、认知主义、建构主义等流派
C.传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学
D.学习理论是探究课堂学习规律的理论
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