小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容。（)

A.有效地开展心理健康教育教学，具备教学基本技能，形成一定的教学能力

B.掌握个体心理辅导（或咨询）、团体心理辅导（或咨询）的基本理论、家庭治疗的 技术和专业伦理

C.掌握小学生的社会性、情感发展的特点和规律

D.了解学生身心发展和养成教育规律，理解学科育人的价值

A.校园文化建设

B.全员观念更新

C.学科教学中的渗透

D.教师的生命成长与心理保健

A.开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。

B.满足合理需要

C.积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。

D.把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。

E.个别咨询与辅导。

A.满足合理需要

B.个别咨询与辅导。

C.把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。

D.开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。

E.积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。

A.心理健康教育课程

B.咨询与辅导

C.学科教学

D.家校共育

A.通过教育理念掺适

B.通过加强课后补习渗透

C.通过顿师榜样作用渗透

D.通过对学生进行学法指导滞透

A.各科的课堂教学是学生和教师占据时空最多的场所

B.各科教学本身就包蕴了十分丰富的心理健康教育资源

C.教师的职责是教书育人，育人的一项重要内容是育心

D.是课程实施策略的一种改进和提升

A.开设健康心理辅导课

B.与德育工作、班级管理工作和各种形式的课外活动相结合

C.与学科教学相结合

D.个别心理辅导