教育目标是（)A．每个教师头脑中形成的课程目标体系B．教育目的在各级各类学校教育中的具体化C．课

【题目描述】

第 21 题学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于（）。A．无意想象

B．有意想象

C．再造想象

D．幻想

无意想象又叫不随意想象，是无目的、不自觉产生的想象。

【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）

我 觉得是再造想象

A.在学生头脑中形成先入为主的印象

B.在学生头脑中产生不同的印象和不同的理解

C.不能在学生头脑中形成具有条理性的知识框架

A、在学生头脑中形成先入为主的印象

B、在学生头脑中产生不同的印象和不同的理解

C、不能在学生头脑中形成具有条理性的知识框架

A.认知阶段

B.联系形成阶段

C.自动化阶段

D.熟练化阶段

B．园本课程，顾名思义就是指以幼儿园之本为基础的课程或是在幼儿园之本的基础上建立起来的课程

C．园本课程主要是幼儿园为达成教育目标， 按照国家与地方课程的基本精神，根据幼儿园和当地社区的实际条件，进行课程选择、重组与整合而形成的适合本幼儿园幼儿发展特点的课程

D．园本课程就是幼儿园的特色课，要不断追求幼儿园的特色和个性化

结合教学实际说明怎样才能上好一节课？

【参考解析】：【答案要点】

1．目标明确。教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。

2．内容正确。教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。

3．方法得当。教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。

4．表达清晰。教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受的程度，语言要流畅生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。

5．组织严密。课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。

6．气氛热烈。课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。