质的研究对教育研究的意义（)

A.个案研究

B.田野研究

C.扎根理论

D.教育叙事研究

A.定量研究

B.定性研究

C.质性研究

D.定理研究

A.量化研究

B.质性研究

C.调查研究

D.经验总结研究

A.定量研究

B.定性研究

C.教育科学研究

D.质性研究

A.行动研究法

B.质性研究法

C.观察法

D.教育叙事研究法

A.量化课程研究

B.实证性课程研究

C.思辨性课程研究

D.质化课程研究

A.强调对社会现象之意义的理解和解释

B.强调对事物的精确的分析

C.强调对研究结果的准确的描述

D.强调对研究过程的监控

根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈研究儿童气质的教育意义

材料：他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。

他爱逞能。有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。

他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍然克制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。

根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈研究儿童气质的教育意义。

(1)根据材料描述孩子的气质类型属于。()

A.他偏于抑郁质的孩子

B.他偏于多血质的孩子

C.他偏于胆汁质的孩子

D.他偏于粘液质的孩子

(2)从这个案例的情况来看，如何根据此类型气质进行教育()

A.对于发展中的学前儿童来说，作为家长和教师，应当在了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢、取得实效

B.对胆汁质的儿童应培养他的自制力，让他学会冷静、沉着和有耐心

C.多约束他

D.多给他做作业

A.事物质的规定性

B.质的描述性资料

C.有弹性的研究程序

D.实践中的教育事实