影响幼儿注意范围的发展的因素（)

A.父母、老师、同伴和亲戚

B.感知觉、注意、记忆和思维

C.社区、家庭、幼儿园和大众传媒

D.遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性

A.前后两种注意对象性质的对比

B.幼儿的兴趣爱好

C.语言能促进注意转移的发展

D.神经系统的灵活程度

A.师幼

B.同伴

C.人际

D.上下级关系

A.家庭中亲子关系的体验

B.幼儿与父母的情感依恋状况

C.教师的观念

D.托班时师幼关系中幼儿的情感体验

A师幼

B幼儿同伴

C教师家长

D家园

A.班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果

B.教师所受到的培训影响儿童的发展结果

C.班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展

D.教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展

A.扩大幼儿注意的范围

B.提高注意的稳定性

C.帮助幼儿逐步掌握注意的分配

D.促进幼儿注意的转移能力的发展

A.以有意注意为主

B.以无意注意为主

C.注意的稳定不断发展

D.注意的范围不断扩大