试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。

A.强调学科基本结构的学习

B.强调基础学科的早期学习

C.强调重点理论学科的学习

D.提倡使用发现法

A.苛勒的完形—顿悟说是建立在对黑猩猩的问题解决行为进行一系列的实验研究基础上的

B.布鲁纳认为教学的目的在于理解学科的基本结构

C.在奥苏伯尔的学习分类中，科学研究属于有意义的接受学习

D.托尔曼认为在外部刺激（S）和行为反应（R）之间存在中介变量（O）

A.学习是对环境的被动适应过程

B.学习只是一连串刺激—反应的联接

C.认知过程是通过主动地把进入感官的事物进行选择、转换、储存和应用，以达到学习、适应和改造环境的目的

D.学生在学习一个内容时包括了信息的获得、信息的转化和评价三个过程

E.重视学科的结构

A.认知目的说

B.学习的同化理论

C.发现学习理论

D.指导学习理论

A.布鲁纳

B.皮亚杰

C.加涅

D.奥苏伯尔

A.布鲁纳的发现学习属于行为主义学习理论

B.布鲁纳的发现学习属于认知主义学习理论

C.奥苏伯尔的意义学习属于行为主义学习理论

D.奥苏伯尔的意义学习属于认知主义学习理论

E.发现学习和意义学习都属于认知主义学习理论