营养教育活动的五个步骤排列顺序正确的是A、设计→选择教育途径和资料→实施教育→准备教育资料和预

A.①②③④⑤

B.③①②④⑤

C.③①④⑤②

D.①③④⑤②

A.确定对象——列举属性——提出问题——属性置换——形成创意

B.确定对象——列举属性——属性置换——提出问题——形成创意

C.列举属性——形成创意——确定对象——提出问题——属性置换

D.形成创意——属性置换——列举属性——提出问题——确定对象

A.水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情

B.氧气、活动、免受伤害、良好人际关系、有尊严

C.尊重、休息、营养、友谊、家庭和睦

D.睡眠、增加生活乐趣、营养、有尊严、爱情

E.免受伤害、体温、娱乐、事业有成

A.水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情

B.氧气、活动、免受伤害、良好人际关系、有尊严

C.尊重、休息、营养、友谊、家庭和睦

D.睡眠、增加生活乐趣、营养、有尊严、爱情

E.循环、免受伤害、体温、娱乐、事业有成

A.①②③④⑤

B.①④③②⑤

C.①④②③⑤

D.①③④②⑤

E.①③②④⑤

A.水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情

B.氧气、活动、免受伤害、良好人际关系、有尊严

C.尊重、休息、营养、友谊、家庭和睦

D.睡眠、增加生活乐趣、营养、有尊严、爱情

E.免受伤害、体温、娱乐、事业有成

A.水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情

B.氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严

C.活动和锻炼、增加活动兴趣、营养、有尊严、友情、被他人认可

D.氧和循环、免受伤害、正常的体温、营养、娱乐、友情、受尊重

A.活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有尊严、友情、被他人认可

B.氧和循环、-免受伤害、正常的体温、营养、娱乐、友谊、受尊重

C.氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严

D.水电解质平衡、感官刺激、友情、受到赞扬、发挥自我潜能

E.尊重、活动和锻炼、营养、感官刺激、友谊、与家人关系和睦