教师化解师生之间矛盾的做法有（)。

A.纠正不良教风、校风的有力手段

B.加强教师队伍建设的迫切需要

C.化解师生矛盾的唯一途径

D.培养教师社会主义师德品质的重要环节

A.师生之间的矛盾

B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾

C.师师之间的矛盾

D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾

A.矛盾状态

B.紧张情绪

C.紧张状态

D.现实状态

A.师生之间的矛盾

B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾

C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾

D.以上都是

A.去营业性歌舞厅、酒吧、夜总会、通宵电影院，尝试“新鲜香烟”等兴奋剂

B.不进入带有赌博性质的娱乐室、游戏场

C.遇到挫折和烦恼，同教师或家长倾诉交流，寻求长辈们的帮助，及时化解心中的矛盾

D.选择有益于身心健康的娱乐方式，不断充实自己

A.不进未成年人不宜进入的娱乐场所

B.在娱乐场所或在外游玩时，食用陌生人递过来的香烟、食品或饮料

C.遇到挫折和烦恼，同教师或家长倾诉交流，寻求长辈们的帮助，及时化解心中的矛盾

D.选择有益于身心健康的娱乐方式，不断充实自己

A.去营业性歌舞厅、酒吧、夜总会、通宵电影院，尝试“新鲜香烟”等兴奋剂

B.不进入带有赌博性质的娱乐室、游戏场

C.遇到挫折和烦恼，同教师或家长倾诉交流，寻求长辈们的帮助，及时化解心中的矛盾

D.选择有益于身心健康的娱乐方式，不断充实自己

A.教师的做法拉近了师生的距离

B.体现了师生之间在特定环境下的相互依存关系

C.师生之间的互动过程本身就有教育意义

D.教育者与受教育者感情融合是有效教育的前提

A.教师的做法拉近了师生的距离

B.体现了师生之间在特定环境下的相互依存关系

C.师生之间的互动过程本身就有教育意义

D.教育者与受教育者情感融洽是有效教育的前提

融合以后，又出现新的矛盾——新知与旧知、未知与已知的矛盾，产生新的碰撞和交流，是一种波浪式的前进。这里显示教学过程的特点是（）

A、双边性

B、社会性

C、周期性

D、实践性