题目
A.学习障碍
B.学习困难
C.学业不良
D.学业倦怠
第4题
A.精心设计小组活动内容的话题及任务
B.教师提供指导语或进行简单任务培训
C.保证公平竞争的机制
D.小组合理分组,成员明确分工
第5题
A.能够提供看待问题的不同视角
B.能够以学生可以理解的方式讲解
C.能够及时发现与纠正学习过程中出现的错误
D.能够提供示范与指导
E.能够帮助练习与回顾所学的知识
F.能够激发学生竞争的心理
G.能够相互的鼓励与提供情感支持
H.能够形成不想拖后腿的“责任压力”
I.能够对比突出教师在解答问题方面具有的权威性
第6题
A.精心设计小组活动内容的话题及任务
B.小组合理分组,成员明确分工
C.教师提供指导语或进行简单任务培训
D.保证公平竞争的机制
第8题
对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方。 比如,新课程提倡的研究性学习,就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作探究,难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中只有哪些主动性强的学生受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是哪些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。 问题:对于新课程改革中遇到的这个问题,你认为应该如何采取新的方法,调动全体同学的积极性,使所有学生在教改中收益?
第9题
B、能够以学生可以理解的方式讲解
C、能够及时发现与纠正学习过程中出现的错误
D、能够提供示范与指导
E、能够帮助练习与回顾所学的知识
F、能够激发学生竞争的心理
G、能够相互的鼓励与提供情感支持
H、能够形成不想拖后腿的“责任压力”
I、能够对比突出教师在解答问题方面具有的权威性
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