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[主观题]

在教学中,主要应通过培养学生的()来激发学生强烈的学习动机。

A.学习兴趣

B.学习动机

C.学习任务

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第1题

试述成就动机理论的主要观点,并说明在教学中如何利用该理论来激发学生的学习动机。

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第2题

在教学中,情感的调动和激发是必需的。所以应随时调动教师的师长威严来震慑学生

A.Y.是

B.N.否

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第3题

【判断题】在教学中,情感的调动和激发是必需的。所以应随时调动教师的师长威严来震慑学生。

A.Y.是

B.N.否

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第4题

【判断题】在教学中,可以通过对“事”的介绍、渲染来激发学生对“人”的好奇之心。

A.Y.是

B.N.否

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第5题

在西方,苏格拉底在教学中重视启发,他善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻求正确答案,这种苏格拉底方法被称为____

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第6题

在教学活动中运用动机规律来激发和培养学生的学习动机。()

A.提高教学的艺术性

B.明确学习目标

C.给予及时和适当的反馈与评价

D.创设良好的学习心理环境

E.掌握动机规律进行自我教育

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第7题

认证标准对专业毕业要求提出了“明确、公开、可衡量、覆盖标准、支撑培养目标”的要求,下列对这些要求的主要含义描述正确的包括哪些选项?()

A.明确性:专业要有体现本专业特色的毕业要求

B.公开性:毕业要求应通过培养方案等教学文件或各种信息渠道向利益相关者公开,主要利益相关者知晓并理解

C.可衡量性:毕业要求描述的学生能力可通过教学环节进行培养,并有办法评价其达成情况

D.支撑性:毕业要求应当能够支撑培养目标中描述的毕业生职业发展预期

E.覆盖性:专业毕业要求应当在“广度”和“程度”上完全覆盖标准提出的基本要求

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第8题

在直角三角形的教学中,教师呈现直角三角形的各种变式,主要目的是为了()

A.激发学习兴趣

B.引起有意注意

C.丰富学生想象

D.突出概念本质

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第9题

在“直角三角形”的教学中,教师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了()

A.激发学习兴趣

B.引起有意注意

C.丰富学生想象

D.突出概念本质

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第10题

21、如何将“激发学生学习的主体意识”这项原则落实在教学中

A.教师不讲课,让学生来讲课

B.教师只做辅助性的引导工作,让学生自行组成小组讨论交流

C.教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中,包括设计小组任务、学习过程和评估

D.让学生制定合作规则

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