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[判断题]

学生的学习心理告诉我们,当学生以一种积极的心态去追求新的目标的时候,他也会以积极的心态去克服自己的薄弱环节。()

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更多“学生的学习心理告诉我们,当学生以一种积极的心态去追求新的目标的时候,他也会以积极的心态去克服自己的薄弱环节。()”相关的问题

第1题

教学过程中,教师给学生以足够的关注和期望,学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的()。

A.扇贝效应

B.南风效应

C.罗森塔尔效应

D.巴纳姆效应

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第2题

“学习动机”是指学习者对学习活动所要达到目标的意念,是学生在学习活动中的一种自觉的、能动的、积极的心理状态。
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第3题

【判断题】“学习动机”是指学习者对学习活动所要达到目标的意念,是学生在学习活动中的一种自觉的、能动的、积极的心理状态。

A.Y.是

B.N.否

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第4题

关于学生心理健康的维护,下列做法正确的是()

A.考试焦虑是学生常见的心理障碍

B.当学生出现考试焦虑时,告诉学生考试不重要,完全不用在意

C.学生个体可以进行积极的自我调适,如正确认识自己,结合实际,作出合理的期望,用于接纳自己

D.学生的主要任务就是学习,所以出现考试焦虑不用在意

E.学校和老师应当积极与家长配合,通过班会等形式,共同关注学生的心理健康问题

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第5题

如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识,现在来学习“鲸”,当教师告诉学生“鲸”是一种哺
乳动物时,学生很快就能知道“鲸”具有某些特点,这种学习是()。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

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第6题

教师对学生抱以期待和热爱会使学生产生积极学习的动机,导致出现相应的良好的发展,这是心理学上的()。

A.耶克斯--多德森定律

B.奥苏伯尔效应

C.罗森塔尔效应

D.习得性无助

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第7题

快乐在哪里?苏格拉底是这样回答他的学生:快乐是这样,他往往你为着一个明确的目标忙得无暇顾及其他的时候突然来访。这句话告诉我们的道理是()①快乐来源于明确的生活目标②把青春的烦恼融入到积极的学习和不断的追求中,我们就可以从中得到快乐③追求自己既定的目标,不必顾及他人④勤奋努力是获得快乐的条件

A.②③④

B.①③④

C.①②③

D.①②④

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第8题

教师在观察教室里进行班级活动时,可以发现三类力量,其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量,我们称其为 ()

A.消极力量

B.中性力量

C.惰性力量

D.积极力量

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第9题

教学过程中,教师给学生以足够的关注和希望,学生在得到激励和赏识后,常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是()

A.南风效应

B.霍桑效应

C.皮格马利翁效应

D.巴纳姆效应

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第10题

教学过程中,教师给学生以足够的关注和期待,学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是()

A.扇贝效应

B.南风效应

C.罗森塔尔效应

D.巴纳姆效应

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