评价政策效果的逻辑表达式为（)（注：E为政策效果;O为政策目标;R为政策的实际效果)

A.病例对照研究

B.非随机对照研究

C.描述性研究

D.自身前－后对照研究

E.队列研究

A.评价预防及干预措施效果

B.识别高危险人群

C.为制定和修订卫生政策和职业病防治对策服务

D.识别新的职业病危害因素和高危人群

E.进行目标干预

不是健康促进特点的是

A、艺术性高于科学性

B、注重计划和效果评价

C、跨学科而又无学科性

D、以政策、教育、卫生服务为基本支柱

E、以倡导履行社会责任、建立合作关系和联盟为主要工作方法

条件测试是检查程序模块中所包含逻辑条件的测试用例设计方法，注重于测试程序中的条件。BRO(Branch and Relational Operator)测试保证能发现布尔变量和关系操作符只出现一次且没有公共变量的条件中的分支和条件操作符错误。考虑条件C1：(E1＞E2) &(E3＜E4)，其中E1，E2，E3，E4是数学表达式，“&”表示逻辑“与”，“＞”和“=”是关系运算符，则C1的条件约束至少为(26)时，就可以检查C1中的关系操作符错误。

A．{(＞，=)，(＞，＞)，(＞，＜)，(＞，＜)，(=，＜)}

B．{(＜，＜)，(＜，=)，(＜，＞)，(=，＜)，(=，=)，(=，＞)，(＞，＜)，(＞，=)，(＞，＞)}

C．{(＞，＜)，(=，＜)，(＞，=)}

D．{(＞，＜)，(=，＜)，(＞，=)，(＜，＜)}

方向从“单纯育分”调整为“全面育人”，从追求学科成绩转向促进学生成长。同时，通过综合素质评价鼓励中学个性化教育，引导学生自我认知、找到自己的兴趣特长和个性所在。反过来讲，如果中考加分项目继续扩张，不仅可能影响这一阶段的教育改革质量，还可能会对冲掉高考改革的成果。

这段文字认为，从我国教育改革的现实逻辑看，()。

A.对中考加分实行瘦身改革是教育改革的大势所趋

B.考试加分政策改革是体现高考改革效果的必要前提

C.为彰显教育化人、育人本质，必须全面取消中考加分

D.中考加分项目应顺应教育规律，进一步推动教育公平

A.它是以成本为重点的分析

B.它是以价值为中心的分析

C.它是以事实为基础的价值分析

D.它是一种事后的分析

布尔逻辑"与（AND)“远算符的表达式为（)。

A、AandB(A*B)

B、AorB

C、A+B

D、A-B

E、AnotB

关于表达式，下列说法不正确的是 _____。

(A)由常量、变量及各种算术运算符构造的表达式，被称为算术表达式，其结果为一数值;

(B)由常量、变量和各种比较运算符构造的表达式，被称为比较表达式，其结果只能为逻辑“真”或“假”;

(C)由常量、变量和各种逻辑运算符构造的表达式，被称为逻辑表达式，其结果只能为逻辑“真”或“假”;

(D)比较表达式中不能含有算术表达式，逻辑表达式中可以含算术表达式。

(E)上述有不正确的。