学校专用基金管理是属于（)。

未来学校是“实体+虚拟”学校的结合，关于未来学校的说法错误的是（）。

教师、班主任、后勤服务人员及学校党、政、工、团、少先队等组织的工作人员，在为学生的学习、生活、发展提供直接的生活服务或咨询服务过程中，以自己的行为表率对学生施加正向影响的德育途径属于（）

教师、班主任，后勤务人员及学校党、政、工、团、少先队等组织的工作人员，在为学生的学习、生活、发展提供直接的生活服务或咨询服务过程中，以自己的言行表率对学生施加正向影响的德育途径属于（）

测试题E：为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）精神，深化产教融合、校企合作，教育部高教司组织有关企业支持高校共同开展产学合作协同育人项目。产学合作协同育人项目无论是在数量上还是质量上都实现了快速发展，打造了多主体协同育人的长效机制，构建了产教融合、校企合作的良好生态。下一步，将继续深入推进产学合作协同育人项目，解决好教材建设、教师素质、体系融合、基地建设等问题，打造培养造就新时代卓越工程师的重要抓手。学校希望与向日葵教育联合申报产教融合协同育人项目。 问题1：项目育人项目中“教学内容和课程体系改革项目”如何理解？ 问题2： 学校希望与向日葵联合申报协同育人项目，需要企业免费做一门课程，或者资助老师三万元钱，请问如何应对？ （以word文本形式提交答案）

对广义的美育理解正确的有（)。

学校管理要把育人工作放在首位，学校管理就是育人的管理，育人是学校一切工作的出发点和最终归宿，只有坚持以育人为主，学校管理才不会偏向。这是学校管理的（)。

对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。（)

学校各项管理工作、服务工作要明确育人职责，做到管理育人，服务育人。（)

约谈应当坚持“关心人、教育人、爱护人”的目的，对干部进行教育、管理，使干部自省、自律，增强干部拒腐防变和抵御风险的能力（）

学校实施管理教育、教学育人、服务育人、安全育人的主体是（)。