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[主观题]

我国21世纪小学数学课程的总体目标具体化表现在:知识与技能、数学思考、解决问题和()。

A、情感与态度

B、运算与技能

C、数学交流

D、自信心

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更多“我国21世纪小学数学课程的总体目标具体化表现在:知识与技能、数学思考、解决问题和()。”相关的问题

第1题

简述我国21世纪小学数学课程变革主要体现在哪些方面。

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第2题

新世纪我国小学数学课程在对一般性的总体目标论述中有哪些特点?

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第3题

1.建国以来,我国小学数学经历了几次课程改革(25分) 2.数学课程基本理念是什么(25分) 3.数学课程总体目标包括那几方面(25分) 4.我国小学数学分成哪几个学段(25分)
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第4题

我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、()、统计与概率、实践活动或综合运用等四个领域。

A、应用题

B、运算

C、空间与图形

D、量与计量

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第5题

要求对身边与数学有关的事物有好奇心,能主动、积极参与数学活动是小学数学课程总体目标中的()。

A.知识与技能

B.数学思考

C.解决问题

D.情感与态度

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第6题

我国新世纪数学课程总体目标的论述采取的是一般与具体相结合的方式。()

我国新世纪数学课程总体目标的论述采取的是一般与具体相结合的方式。()

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第7题

我国传统的小学数学课程结构的基本特征?

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第8题

试分析新世纪我国小学数学课程多纬度的内容结构特征。

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第9题

新中国成立以来,我国先后进行了()次小学数学课程改革。

A.七

B.八

C.六

D.九

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第10题

从1978年的小学数学教学大纲起我国先后进行几次数学课程的改革,每次改革都涉及到课程内容的调整与更新。()
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