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[主观题]

电视教材是以文字说明为主呈现教学内容,声音解说、活动图象起辅助性作用的一种视听结合的教学媒体。()

A、错误

B、正确

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更多“电视教材是以文字说明为主呈现教学内容,声音解说、活动图象起辅助性作用的一种视听结合的教学媒体。()”相关的问题

第1题

()是根据课程教学大纲的培养目标要求,用电视图像与声音去呈现教学内容,并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。

A.广播教材

B.纸质教材

C.电视教材

D.多媒体计算机教材

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第2题

电视教材是一种以为主去表现教学内容的教材。

A.解说词

B.动画

C.图像

D.活动图像

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第3题

电视教材的电视特点为:------()

A.以视觉形象为主,以活动图像为主

B.利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征

C.视听结合,多维度传递信息内容

D.贮存再现,克服时空局限性

E.传送方式多样化,适宜多种教学方式

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第4题

分析教材首先要研究课标,对全套教材有一个基本的了解;分析某一课时教材时,要对这一课时教材作
全面分析。如本课时在本单元的地位,是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。()

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第5题

传统教育观在教学上的主要表现。在教学的指导思想上,以知识为主,而不是以人的全面素质提高为本;在教学模式上,是刚性而不是弹性的教学计划,学生没有学习的选择权和自主权;在教学内容上,存在繁、难、窄、旧的弊端,人文教育薄弱;在教育方法上,单项的灌输式教学,以教师、教材、教室为中心;在考试内容上,以考记忆性的知识为主()
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第6题

()是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容并在课堂教学过程中的表达或呈现的过程

A.教学目标设计

B.教学内容设计

C.教学措施设计

D.教学评价设计

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第7题

如果说丰富的媒体语言为呈现各学科教学内容提供了广阔用武之地,那么在教学过程中,媒体语言种类越多,越能充分显示多媒体教材的优越性。()
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第8题

()是根据教学大纲的规定,采用电视图象和声音表达教学内容的一种形声教材。

A、电视教材

B、教学实况录象片

C、多媒体教学软件

D、网络课程

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第9题

()指教师在对整体目标分析的基础上,确定教材及其他教学资源的内容和呈现方式

A.课堂管理设计

B.教学策略设计

C.教学内容设计

D.教学方法设计

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