认为社会冲突既有分裂作用又有校正功能的学者是： （)

A.罗森塔尔

B.蒂莉

C.科塞

D.奥斯本

A、既有符合症状学诊断标准的躁狂或轻躁狂发作，又有抑郁发作

B、双相障碍一般呈发作性病程

C、躁狂和抑郁常以混合方式存在

D、每次发作症状往往持续相当时间，并对患者的日常生活及社会功能等产生不良影响

A.冲突是客观存在的

B.冲突既有积极作用又有消极作用

C.冲突只有积极的作用

D.把冲突积极方面作为管理的有效工具来使用

A.既有正向作用，又有反馈作用。

B.控制精度较高，且与元器件精度、控制方法、检测校正精度都有关系。

C.具有抑制干扰的能力。

D.结构复杂，成本相对较高。

A.冲突是完全可以消除的

B.既有功能正常的冲突，又有功能失调的冲突

C.所有冲突都是有害的

D.冲突有利还是有弊要看冲突的类型

E.管理者应该极力避免冲突

A.海量的课程资源与配套资料

B.资深老师划好必考重点，把重点学扎实，短时间备考且能考过就行

C.既有丰富的资源，又有学习侧重点和规划

瓦龙认为儿童身上既有社会起源因素，又有生物起源因素，二者互相对立又相互包含。()

A.重视学术研究和培养学生的研究能力

B.有充分的自治权

C.为现实服务培养社会所需人才

D.增加古典内容培养绅士

E.聘请既有精深的学术造诣又有高超的得叫学技能的教授