儿童独自在玩，但她所玩的玩具与周围儿童是类似的，她在同伴旁边玩，而不是跟同伴一起玩。属于（)。

儿童3岁以后能自己玩玩具，进行游戏，所玩玩具与周围其他儿童不同，不参与其他儿童的游戏，似乎也意识不到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（)。

儿童之间玩相似的玩具，各玩各的，但彼此没有交流，这种游戏类型属于（）。

（)制作玩教具的工作程序是收集和选择合适的材料，与教师和学前儿童共同制作玩具和教具，注意保养玩具和教具。

制作玩教具的工作程序是收集和选择合适的材料，与教师和学前儿童共同制作玩具和教具，注意保养玩具和教具（）

孩子对玩具爱不释手，似乎有多少也不能满足他们。偏爱哪类玩具、怎样玩耍，都能反映出孩子的心理状态，与孩子的性格发展有一定的关系。儿童的天性是玩。通过玩，孩子们感触现实、认识世界、增长才智；而玩的时候是不能缺少玩具的。不同年龄的儿童心理发展水平不一，选择玩具及玩法自然不同。从这段文字中可以推出的是（）。

制作玩教具的工作程序是收集和选择合适的材料，与教师和学前儿童共同制作玩具和教具，注意保养玩具和教具。（）

玲玲在玩玩具的时候，三岁的表姐抢走了她的玩具，玲玲很生气，哭闹得很厉害，但突然嘴唇青紫，完全发不出声音，大概过了半分钟才慢慢恢复过来。玲玲的症状属于（）。

（）制作玩教具的工作程序是确定需要制作的玩具和教具的种类和数量；收集和选择合适的材料；与教师和学前儿童共同制作玩具和教具；注意保养玩具和教具。

制作玩教具的工作程序是确定需要制作的玩具和教具的种类和数量;收集和选择合适的材料;与教师和学前儿童共同制作玩具和教具;注意保养玩具和教具（）