关于教学系统设计的目的的论述正确的是()

A.教学设计具有灵活性的特点

B.教学设计的方案一般不能修改

C.教学设计过程的模式包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价

D.教学设计需要用系统的方法进行设计

A.教学设计具有灵活性的特点

B.教学设计的方案一般不能修改

C.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价

D.教学设计需要用系统的方法进行设计

A.教学设计具有灵活性的特点

B.教学设计的方案一般不能修改

C.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价

D.教学设计需要用系统的方法进行设计

A.教学模式是“系统地探讨教育目的、教学策略、课程设计和教材，以及社会和心理理论之间相互影响的，可以使教师行为模式化的各种可供选择的类型

B.教学模式就是“导向特定学习结果的一步步的程序”

C.教学模式是“依据教学思想和教学规律而形成的，在教学过程中必须遵循的比较稳固的教学程序及其方法的策略体系”

D.教学模式独立于教学理论和教学实践之外

A.以“教”为主教学评价一般有形成性评价和总结性评价

B.教学评价设计是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程

C.是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案，以检查教学的各个程序

D.其缺点是不利于操作

A.每一节课针对每一个知识点的课堂活动设计非常重要

B.教师的责任其实不在于教，而在教学，教学生如何去学

C.从经验中积累知识，在自身活动中去学习

D.“做中学”这样一种学习方法只在职业学校非常有效

A.每一节课针对每一个知识点的课堂活动设计非常重要

B.教师的责任其实不在于教，而在教学，教学生如何去学

C.从经验中积累知识，在自身活动中去学习

D.“做中学”这样一种学习方法只在职业学校非常有效

A.实验法在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多

B.它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度

C.要求教师注意启发，讲究语言艺术

D.要求目的明确。精选内容

A、许国璋

B、王力

C、刘洵

D、吕叔湘

A.教学目标是由一系列有递进关系的目标所构成的一个目标体系

B.各学科的总目标下有单元目标，并进一步分为若干课堂教学目标及其子目标

C.各级教学目标都应是教学总目标的具体体现

D.各门学科的总目标互无关系