“打破了传统的学科理论体系，提倡按专业的实用要求重新组合课程，将知识和技能融为一体，整个教学或培训过程都是以现场教学为主，以实际操作、技能训练为核心，职业岗位的针对性极强。”这是（）

A、国际劳工组织的MES模式

B、德国的独具特色的双元制课程

C、北美盛行的CBE模式

D、三段式课程模式

A.推动体育、智育、美育、德育的均衡发展

B.提倡学科之间的综合

C.鼓励各种学术观点在大学里自由发展

D.打破了地域界限聘任人才

A.回溯法

B.移植法

C.比较法

D.综合法

A.专业店

B.百货商店

C.超级市场

D.折扣店

A.专业店

B.百货商店

C.超级市场

D.折扣店

现场总线系统采用一对一的设备连线，按控制回路分别进行连接，打破了传统控制系统的结构形式。()

舒伯在1910-1994年间，整合了()的长期研究结果，汇聚成为一个完整的理论体系，打破了“特质—因素论”一统天下的局面，是职业到生涯的标志。

A发展心理学

B差异心理学

C人格心理学

D职业社会学

A.发展心理学

B.差异心理学

C.人格心理学

D.职业社会学