在早期阅读中，教师应为儿童创设宽松、自由的阅读氛围。（)

A.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的

B.应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境

C.提供丰富、适宜的低幼读物有助于培养幼儿的语言能力

D.让幼儿独自阅读对于提升语言能力的效果比让其与同伴一起看书、讲故事效果更好

A.严谨

B.严肃

C.宽松

D.自由

A.自由、自信

B.自由、宽松

C.宽松、愉快

D.有益、愉快

A.幼儿在主动运用语言的过程中学习和建构语言

B.幼儿在模仿中学习语言

C.幼儿的语言学习具有整合性

D.幼儿的语言学习具有个体差异性

A.宽松和谐

B.严谨正式

C.严肃正式

D.严谨和谐

A.宽松和谐

B.严谨正式

C.严肃正式

D.严谨和谐

A、情境讨论法

B、价值澄清法

C、移情训练法

D、角色扮演法

A.话题必须有趣、新鲜，并带有一定的讨论性质

B.谈话活动一定要为幼儿创设一个宽松自由的语言交往环境

C.教师在谈话活动中起间接引导作用

D.教师在谈话活动中起直接引导作用

E.教师对幼儿进行直接评价

A.组织参观活动本身是件好事，可以让学前儿童增长知识

B.该教师指导方法不当，实施不得力，浪费了教育资源

C.应该在保证小朋友安全前提下，创设宽松自由的环境，让学前儿童自主活动

D.案例中的教师确保了小朋友的安全，没有任何错误

A.提出合理的规则要求，符合儿童的年龄特点

B.要做好家长的思想工作，形成良好教育合力

C.保教人员要密切配合，常规培养要持之以恒

D.建立平等的师生关系，创设宽松的环境氛围