美国先行教育努力为来自低收入家庭的学前儿童提供综合的教师中心式教育。（)

A.来自低收入家庭儿童通常缺乏认识、情感、社会性和身体方面的检验

B.如果儿童在正式入学前获得这些经验，那么就能减轻或补偿由贫困造成的问题

C.通过在儿童生命的早年提供教育和社会化的机会，贫困圈能够打破

D.来自低收入家庭往往忽视儿童的全面发展

A.银行街早期儿童教育方案

B.高瞻课程

C.直接教学模式

D.光谱方案

A.坚持优先发展教育，坚持育人为本、德育为先，建设人力资源强国

B.实施扩大就业的发展战略，落实积极的就业政策，依法维护劳动者权益

C.坚持公共医疗卫生的公益性质，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务

D.以基本养老、基本医疗、最低生活保障制度为补充，加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系

E.完善住房保障体系，支持城乡居民通过各种渠道解决住房问题，加快解决城市低收入家庭住房困难，努力满足人民群众住房需求

A.家庭学校

B.幼儿园

C.幼儿学校

D.公立幼儿园

A.得50分以上的儿童可以上小学。

B.要做出一个合情理的假设，还需要做更多的测试。

C.应该给6岁以下儿童上学前班提供更多的经费支持。

D.是否上过学前班与小学入学前的综合能力之间有相关性。

A.瑞士的“日间妈妈”

B.瑞典的“父母教育”

C.英国的“学前学校”

D.美国的“日托之家”

A.天使计划

B.行动计划

C.助手方案

D.先行计划

A.天使计划

B.行动计划

C.助手方案

D.先行计划