根据耶克斯—多德森定律，下列说法中正确的是（）A．学习动机越高越好 B．学习动机越低越好

A.动机水平越高，学习效率越高

B.动机水平越低，学习效率越高

C.中等程度的动机水平最有利于学习效率的提高

D.任务越难，学习效率越高

A、中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高

B、任务较容易，最佳动机激起水平较高

C、任务难度中等，最佳动机激起水平适中

D、任务越困难，最佳动机激起水平越高

根据耶克斯一多德森定律，下列哪一程度的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高（）

A．极低程度

8．较低程度

C．中等程度

D．最高程度

A.动机水平越高，学习效果越好

B.动机水平越强越有利于学习

C.任务的难易程度不同，动机的最佳激起水平不同

D.教学中应根据学习任务的不同难度，控制学生学习动机的激起程度

A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的

B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高才达到最佳水平

C.学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平

D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同

A．极低程度

8．较低程度

C．中等程度

D．最高程度

A．学习容易的课题时，要让学生集中注意力的学

B．学习困难的课题时，要让学生轻松自由的学

C．学习中出现问题时，要避免学生过度紧张

D．“小考小耍，大考大耍”