教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买、卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学

根据下面资料，作答题。

【资料】教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”

从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

你觉得老师的这种做法正确吗？（） 查看材料

A.√

B.×

了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？

买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？

“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。问题：这些教法有何心理学依据？

教学就是教师教学生学“知识”。()

A.家长学和教师教

B.学生学和教师教　　

C.学生学和家长教

D.家长学和教师教

教学是（）

A．教师教的活动

B．学生学的活动

C．教师指导下学生学的活动

D．教师教和学生学的统一活动

A.要教学生以知识

B.要教学生以发展

C.要教学生以智慧

D.要教学生以道义

教学是()

A．教师教的活动

B．学生学的活动

C．教师指导下学生学的活动

D．教师教和学生学的统一活动

A.教师教的活动

B.学生学的活动

C.教加学的活动

D.教师教学生学的活动

教学中"教”与"学”的基本关系是：（)。

A、教学是教师通过“教”组织、指导、引领学生“学”

B、学生的“学”以教师的“教”为中心

C、学生的“学”引领教师的“教”

D、“学”围绕“教”，教师的“教”是教学的中心