童年期儿童间接推理能力的发展表现在（)的发展。

A．掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展

B．由一个或多个判断推出新的判断的思维过程的发展

C．新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡

D．演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力的发展

童年期儿童的思维特点包括（）

（A）思维具有可逆性

（B）概念守恒

（C）思维形式与思维内容分离

（D）建立假设与检验假设

儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（）

A． 多维思维

B． 思维的可逆性

C． 具体逻辑推理

D． 守恒观念形成

A.思维具有逻辑性

B.言语概括能力的发展

C.知觉的恒常性

D.想象力的发展

A.促进儿童的知识增长

B.有利于儿童感知能力发展

C.促进儿童思维能力发展

D.促进儿童想象力发展

A.前语言感知能力的发展

B.前语言发音能力的发展

C.前语言交际能力的发展

D.前语言交流能力的发展

A.推理能力

B.分析能力

C.分类能力

D.概括能力

A.交往能力

B.学前儿童自我意识

C.促进儿童身体

D.促进学前儿童良好个性意志品质

A.守恒

B.去中心化

C.序列化

D.可逆性

A.注意稳定性的发展上

B.注意广义的发展上

C.注意选择性的发展上

D.注意分配能力的发展上

A.思维与想象思维不是客观事物在人脑中概括的、间接的反映

B.思维与想象思维是借助语言实现的，属于认知的高级阶段

C.思维与想象思维是人类认知活动的核心

D.学龄前期儿童想象能力处于初级阶段，以再造想象为主

E.想象是在思维发展的基础上发展