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毛主席这样称赞他的老师():您是我二十年前的先生,现在仍然是是我的先生,将来必定还是我的先生

毛主席这样称赞他的老师():您是我二十年前的先生,现在仍然是是我的先生,将来必定还是我的先生。

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更多“毛主席这样称赞他的老师():您是我二十年前的先生,现在仍然是是我的先生,将来必定还是我的先生”相关的问题

第1题

颜渊曾用“(),钻之弥坚”来称赞他的老师孔子。

颜渊曾用“(),钻之弥坚”来称赞他的老师孔子。

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第2题

下列方式中属于可以表达对案主理解的方式是()

A.”您是不是感到……?"

B.”您是不是感到……?"

C.”我觉得您是在说……?"

D.”我的印象是……?"

E.”您是说……?"

F."您这样说,我觉得……?”

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第3题

用层次分析法分析下列句子结构。他二十年前曾经帮助过我

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第4题

钻之弥坚
颜渊曾用“(),钻之弥坚”来称赞他的老师孔子。

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第5题

钻之弥坚的意思

颜渊曾用“(),钻之弥坚”来称赞他的老师孔子。

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第6题

贝多芬曾经这样称赞他:“他不是小溪,是大海”,他是()

A.莫扎特

B.舒伯特

C.巴赫

D.海顿

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第7题

秦老师刚接手一个新班,学生与他还有一些距离感。一天下课,为了拉近师生关系,他留在教室跟学生聊天。聊天过程中他了解到很多原来不知道的信息。快要上课了,学生还意犹未尽,对秦老师说:“老师,我来了这个班级这么久,您是第一位知道我是从外地孤身一人来这里学习的老师!谢谢您抽时间跟我们聊天!”这说明,()是师德的灵魂。

A.关爱学生

B.为人师表

C.终身学习

D.教书育人

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第8题

分析下例教师的主要问题和危害,你认为在教育中应怎么对待这样的学生?我少年时最要好的朋友送乡
亲来城里打工,我特意把他请到我家吃顿饭。当年他爱说爱动爱打抱不平。对老师不公正(偏袒干部子女,把另一位同学罚站了一堂课)的行为也敢于站出来说明真相,说老师弄错了。上课老爱给教师提问题,时常惹得老师不高兴,为此,老师把他看成最大的刺头。而他偏不爱改老毛病,所以他有好几次被老师撵出教室。当年老师凌厉话语依然在我耳边:你有什么资格说这个?你瞎问个什么?捣乱是不是?你给我滚出去!以后我的课你别来上,你来我就把你撵出去。就这样,一次,两次......记不清几次了,反正那一年还没有到期末,他说啥也不来学校读书了,把他父母气得不行.....。他跟我说:老师这样待我,我还能读书吗?.......

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第9题

分析下例中教师的主要问题和危害,你认为在教育中应怎样对待这样的学生?林涛是我儿童时最要好的
朋友,这次回家又见到了他。他为农多年,已成家有子,但谈吐已不见当年的主动与明朗。当年他活泼好动,头脑灵活,课堂上爱抢头彩,总想给老师和全班同学留下不一般的印象,但因此也屡遭老师的斥责和惩罚。我印象最深的一次是:老师上课要提问,提问前对大家说:我把问题提出后,你们先不要回答,给你们两分钟的时间考虑。到时我让你们发言时你们再举手发言。明白吗?我们都喊明白。那就这样,不许说话,都规矩点!老师接着提出问题,之后把拿着课本的手背在后面,在教室的间道来回度步。林涛以他的那种心劲儿,很快就有了答案。这时还没到老师说的时间,可林涛已按奈不住,把答案脱口说出。没想到老师快步冲到他跟前,用书照着他的脸部就打了一下。我牛二以林涛鼻子出血了,林涛也用手左一下右一下地擦。可老师对此并不在意,还怒气质问,没让你说呢?你显什么显?不把老师说的纪律当回事,就得让你吃苦头!类似这样的事儿,林涛没少摊上。久而久之,他变得惧怕老师,没有了学习的心劲,学习成绩越来越差了。......如今,我的孩子也要上学了,我很害怕他也摊上这样的老师,愿他的老师对孩子能宽容理解,并能从中指点引导。

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第10题

以下语句中,表示同理心的是()

A、你要这样,我也没办法。

B、您的心情我能理解。

C、我这样解释您明白了吗?

D、听得出来您是位很顾家的人吧。

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第11题

寻求顾客帮助和咨询时,最合适的说法是()

A.您在哪里工作

B.您能提示我怎样改进服务计划才能使顾客更加满意呢?

C.您觉得我这样做对吗

D.您是这样认为吗

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