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社会工作者小李计划为医护人员开设减压小组。围绕小组第二节的目标，小李设计了“气球混战”“冥想运动”“按摩操”等三个环节。督导者王老师指出该小组计划缺少一个环节，这个环节应贯穿小组的每一次服务中，也是评估小组活动是否达到预期效果的重要环节。根据王老师的建议，小李的实施计划中还需要增设的环节是()。

A.理念澄清

B.经验分享

C.契约建立

D.角色分工

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更多“社会工作者小李计划为医护人员开设减压小组。围绕小组第二节的目标，小李设计了“气球混战”“冥想”相关的问题

第1题

2、社工小覃计划开展一个减压小组。围绕小组第二期的目标，小覃安排了“气球混战”、“冥想运动”、“按摩操”等三个环节，督导看完之后表示小组计划还缺少一个贯穿小组每一次服务的环节，而这一环节也是评估小组是否达至预期效果的重要环节。根据督导建议，小覃还应该增设的环节时（）

A.经验分享

B.自我介绍

C.契约建立

D.下期预告

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第2题

社会工作者小李计划为慢性病患者照顾者开展减压小组工作坊，督导者老张提醒小李，在小组中除了要协助患者及家庭辨明压力来源，对患者和照顾者进行评估和干预外，还应安排（）加以配合。

A.果敢训练

B.敏感性训练

C.放松训练

D.沟通技巧训练

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第3题

社会工作者小李计划为社区独居老人开展小组活动，目的是提高独居老人的社会交往能力，增进他们的相互交流。小李最宜采用的小组工作模式是（）。

A.发展模式

B.治疗模式

C.互动模式

D.社会目标模式

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第4题

医务社会工作者小李为社区精神病康复者制订减压小组工作方案。在开展小组过程中，小李的主要内容包括了转化患者不良情绪，改变他们的不合理认知等内容，但经过一段时间后，小李发现服务对象仍然经常处在紧张不安状态中。于是向督导老张咨询，老张对小李的督导，重点要提醒小组方案应包含的内容是（）

A.沟通技巧训练

B.疾病治疗技巧训练

C.放松训练

D.心理治疗训练

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第5题

社会工作者小李为社区残障人士开设就业援助小组，旨在激励参加者提升就业动机和技能。小组开始阶段，组员很少主动说话，气氛沉闷。小李带领面试经历分享环节时，只有组员小徐介绍了自己的面试情况。面对这种情形，小李最适宜的做法是（）

A.邀请每位组员依次轮流介绍自己面试经历

B.邀请小徐再次深入分析自己面试失败的原因

C.运用小组游戏打破沉默，促进组员互动提升信任

D.询问组员不愿意发言的原因及对其他组员的看法

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第6题

学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途作出选择。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（）。

A.社会工作者的兴趣

B.学校的目标

C.机构的发展方向

D.小组的活动目标

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第7题

5、学校社会工作者计划为学生举办特长培训小组，帮助他们培养兴趣爱好。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑的是（）

A.社会工作者的兴趣

B.学校的目标

C.机构的发展方向

D.小组的活动目标

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第8题

学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途做出选择。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑()。

A.社会工作者的兴趣

B.学校的目标

C.机构的发展方向

D.小组的活动目标

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第9题

学校社会工作者计划为学生举办特长培训小组，帮助他们培养兴趣爱好。社会工作者在设计小组活动时，
除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（）。

A．社会工作者的兴趣

B．学校的目标

C．机构的发展方向

D.小组的活动目标

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第10题

学校社会工作者小丽计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途作出选择。小丽在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（）。

A.社会工作者的兴趣

B.学校的目标

C.机构的发展方向

D.小组的活动目标

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