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[主观题]

孩子在不听话时吓唬吓唬他,,这方法效果不错,值得提倡。()

孩子在不听话时吓唬吓唬他,,这方法效果不错,值得提倡。()

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第1题

孩子在不听话时吓唬吓唬他,,这方法效果不错,值得提倡()
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第2题

阅读材料,回答问题。材料:在一次某中学的家长会后,小丽家长和小雅家长互相交流教育孩子的体会。

阅读材料,回答问题。

材料:

在一次某中学的家长会后,小丽家长和小雅家长互相交流教育孩子的体会。小丽家长说:“还是洪老师刚才说得对,他写不完家庭作业,就不让他吃饭!这一招特有 效果,现在我们家小丽放学回家准立马写作业,看来孩子不好好学习,咱们这些做家长的是该想想办法。”小雅家长说:“对,这是洪老师有见识,他说现在孩子不 努力学习,将来就只能给别人干苦力,对孩子必须用强制手段。家长在管孩子上一定要硬气一点儿,不要心软。所以,我在家准备了教鞭,立了家规,不听话就请他 挨鞭……”

问题:

试从教师职业道德的角度对洪老师的说法进行分析。

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第3题

张路在妈妈的眼里一直是个听话的孩子,可是上初中后妈妈发现他变得不听话了。妈妈对张路的期望很高,张路成绩不理想时,妈妈刚说他几句他就顶上了嘴,把门一摔,关在房间里半天不出来。有次同学叫张路出去玩,妈妈出于安全考虑,不让张路出去,结果张路发了脾气,跟妈妈大吵了一架,一个多星期都不理妈妈。张路在平日喜欢研究这研究那,拆拆收音机、小台灯什么的,妈妈嫌他把家里弄得乱,又怕耽误学习,把他的螺丝刀、电线等工具材料都没收了,为此张路又和妈妈吵了,并说这样的家呆不下去了,要离家出走。

问题:

(1)张路为什么会与妈妈产生矛盾?

(2)你会如何帮助他们解决问题?

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第4题

根据以下材料,回答题一般资料:求助者,男性,41岁,国企职员。案例介绍:求助者由于亲子问题前来咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。求助者:我儿子今年十四岁,读初中二年级。他上小学的时候,我一直在外地工作,一个月才回一次家,只有他妈妈和他生活在一起。儿子小时候就很顽皮,他妈妈根本管不了他。每次我回家,他妈妈就会和我说孩子又如何的不听话,我听了以后就会特别生气,然后就把孩子揍一顿。孩子读初一的时候,我申请调动工作回到本地。回来一段时间后,我发现孩子很怕我,平时基本不和我交流,更不会和我说心里话。孩子处在青春期,作为家长,我居然一点都不清楚孩子心里的想法,我很着急。于是我就经常找机会和孩子沟通,试着和他做朋友。可是,我儿子根本就不愿意理我,一回到家就躲在自己的房间里。我现在特别烦躁。孩子有时候做错事,我忍不住就狠狠地训他,甚至会像他小时候那样揍他。因为这个,孩子更加躲着我了。您说,我该怎么办啊?心理咨询师:您的孩子正值青春期,很少和您交流,尽管您非常努力地尝试着与孩子多沟通,但似乎没有什么效果,这让您很着急,对吗?求助者:是啊!我现在不仅着急,还特别生气。我这个当爸爸的都主动向他示好了,这孩子不但不领情还总躲着我,您说气人不气人!心理咨询师:我非常理解您做父亲的这种心情。您刚才说您认为只要主动和孩子沟通,孩子就应该积极配合您对吗?求助者:那当然,我是他爸爸,他就应该听我的!心理咨询师:那您的意思是,孩子一定要事事听从家长的安排。求助者:是呀,家长做的一切都是为了孩子好啊。心理咨询师:那您小的时候,事事都听从您父母的安排?求助者:……(沉默),那倒也不是。心理咨询师:那是什么原因,使您没有事事听从您的父母呢?求助者:小孩子嘛,总会有些自己的想法,而且有时候明知道父母是对自己好,但就是接受不了父母的一些教育方法。心理咨询师:您说得很对。那您有没有想过您的孩子也许就是接受不了您的教育方法呢?求助者:……(沉默),也许我的方法真的有问题?您有什么好的建议吗?心理咨询师:您以前的教育方法主要是批评甚至是体罚,这样很容易引起孩子的逆反心理。我建议您在教育孩子的过程中,对孩子的积极行为多给予奖励和表扬,对孩子不太过分的消极行为进行漠视和淡化。多选:1.该求助者的情绪症状包括()。 查看材料

A.紧张

B.抑郁

C.烦躁

D.愤怒

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第5题

44岁李军是一名货车司机,两年前在送货途中不幸遭遇车祸,导致半身瘫痪,依靠轮椅行动。对李军产生了沉重的打击,因此也失去了工作。李军家生活重担落到妻子身上,这让家里经济条件迅速下降。妻子也感到压力剧增,努力赚钱养家。但是妻子心情不好时,依然会对李军和儿子发脾气;一方面抱怨儿子不听话,不好好学习,与儿子起冲突;一方面埋怨丈夫,让自己为家庭付出这么多,又如此辛苦。李军在听到妻子抱怨时,也非常的难做和自卑。李军想与儿子好好沟通,让儿子懂事,但儿子无视李军的教育,效果并不好。李军又担心妻子,想分担妻子的辛苦,但自己双腿不能动,让他产生了深深的无力感。 问题 案例中,李军目前面临的主要困境和需要有哪些? 如何帮助李军进行职业康复?
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第6题

44岁李军是一名货车司机,两年前在送货途中不幸遭遇车祸,导致半身瘫痪,依靠轮椅行动。对李军产生了沉重的打击,因此也失去了工作。李军家生活重担落到妻子身上,这让家里经济条件迅速下降。妻子也感到压力剧增,努力赚钱养家。但是妻子心情不好时,依然会对李军和儿子发脾气;一方面抱怨儿子不听话,不好好学习,与儿子起冲突;一方面埋怨丈夫,让自己为家庭付出这么多,又如此辛苦。李军在听到妻子抱怨时,也非常的难做和自卑。李军想与儿子好好沟通,让儿子懂事,但儿子无视李军的教育,效果并不好。李军又担心妻子,想分担妻子的辛苦,但自己双腿不能动,让他产生了深深的无力感。 问题 案例中,李军目前面临的主要困境和需要有哪些? 如何帮助李军进行职业康复?
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第7题

以下哪种表达是在表述观察()。

A.他是个不听话的孩子

B.他这次考试得了70分

C.他总是不爱洗脸

D.他很少主动劳动

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第8题

记得刚毕业那一年,我接手的这个年级重新分班,一个叫小佳的孩子,异常调皮,分给谁都不要。安排到我
们班时,我想:不就一个孩子吗,不信凭我的热情转化不了他。于是,我就接了下来。没想到这还不到一个月,这个小孩的“威力”就显示出来了,迟到、旷课、不完成作业、欺负同学……在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后,我再也忍不住了,决定到他家去一趟,准备让他的父母教训他一顿。可到他家后意外地发现他在屋外打扫庭院,见到我,他吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后。跑到屋里。在同他父母交谈时,我了解到,由于家庭贫困,父母每天早出晚归,疏于教导,因此让孩子养成了一些坏习惯,但这孩子在家里还挺懂事,也能帮忙干活。于是,我把要来告状的话收了回来。 回到班级后,我告诉学生们:“昨天老师到了小佳家里,今天,要表扬小佳同学两点:一是讲礼貌,见到老师能主动问好;二是能帮家里干活。希望同学们能向小佳同学学习,也希望小佳同学能让大家找到更多的优点。”随后,我又安排他负责班级的卫生工作,并对他的尽职尽责及时给予表扬。再往后,他在课堂上认真多了。有一天居然拿了一道题来请教我。一学年后,他已经是老师的得力助手,成绩也升到了中等。根据以上内容,回答3~4题。这位老师运用了哪些教育方法?()[不定项选择题]A.谈话法B.演示法C.参观法D.表扬与奖励法

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第9题

一般资料:求助者,女性,44岁,公务员。案例介绍:求助者因孩子的问题来咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。心理咨询师:您好!外边挺冷的,我给您倒杯热水,您稍稍休息一下我们再开始谈。求助者:谢谢!心理咨询师:您来咨询的目的是什么?求助者:我就是想请您帮帮我,我现在都快要崩溃了。心理咨询师:那您能具体说说是怎么一回事吗?求助者:都是被我儿子闹的。他今年上初二了,从上小学起,我就想培养他好的学习习惯,但到现在各种方法我都用过了,竟然没有一点儿效果!真是急死人了!心理咨询师:从孩子上学一直到现在,您一直为孩子的学习习惯问题着急。那目前孩子的学习成绩怎么样?您都用过什么方法?您究竟想给孩子培养什么样的习惯呢?求助者:他应该能够自觉学习,至少应该到家就写作业而不是玩游戏、看电视。心理咨询师:那为了培养这个习惯,您都用了什么方法呢?求助者:刚上小学的时候是用物质奖励,只要他回家马上写作业,我就给他一个小红旗,攒够10个,我就给他买一个他喜欢的玩具。但我发现他学习不上心,总是玩玩具,有时还把玩具带到学校。我买了不少心理学方面的书,按照书上教的去做,可都没有长期效果。现在孩子初二了,人家都说初二特别关键,一旦跟不上就肯定上不了好高中,那以后上大学、找工作就都麻烦了。心理咨询师:我理解您的心情,您为了孩子的学习花费了很多心血,听您刚才的叙述,感觉您是一个人带孩子吧?求助者:(沉默)……差不多就是我一个人带吧。心理咨询师:教育孩子应该是夫妻共同的责任,一个家庭光靠一个人怎么能把孩子管好呢?求助者:是啊!我一个人既要工作,还要买菜做饭,陪儿子学习。我每天坐在他旁边,帮他检查、改错,整理卷子,再给他弄些水果……只有我在时他才能专心一点。我都快急死了。他爸爸这几年对我们越来越冷淡,总以工作忙、出差为借口不回家,即使回来了对孩子的情况也不闻不问,根本不像个父亲。我总觉得他在外边有了什么情况,但…心理咨询师:那您对他的行为一定很愤怒吧?求助者:(沉默)……“我理解您的心情,您为了孩子的学习花费了很多心血,听您刚才的叙述,感觉您是一个人带孩子吧?”咨询师所使用的技术包括()

A.内容反应技术

B.情感反应技术

C.情感表达技术

D.封闭式提问技术

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第10题

根据材料回答1~2题:记得刚毕业那一年,我接手的这个年级重新分班,一个叫小佳的孩子,异常调皮,分给

根据材料回答1~2题:

记得刚毕业那一年,我接手的这个年级重新分班,一个叫小佳的孩子,异常调皮,分给谁都不要。安排到我们班时,我想:不就一个孩子吗,不信凭我的热情转化不了他。于是,我就接了下来。没想到还不到一个月,这个小孩的“威力”就显示出来了,迟到、旷课、不完成作业、欺负同学……在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后,我再也忍不住了,决定到他家去一趟,准备让他的父母教训他一顿。可到他家意外地发现他在屋外打扫庭院,见到我,他吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后,跑到屋里。在同他父母交谈时,我了解到,由于家庭贫困,父母每天早出晚归,疏于教导,因此让孩子养成了一些坏习惯,但这孩子在家里还挺懂事,也能帮家里干活。于是,我把要来告状的话收了回来。

回到班级后,我告诉学生们:“昨天老师到了小佳家里,今天,要表扬小佳同学两点:一是讲礼貌,见到老师能主动问好;二是能帮家里于活。希望同学们能向小佳同学学习,也希望小佳同学能让大家找到更多的优点。”随后,我又安排他负责班级的卫生工作,并对他的尽职尽责及时给予表扬。再往后,他在课堂上认真多了。有一天居然拿了一道题来请教。一学年后,他已经是老师的得力助手,成绩也升到了中等。

这位教师运用了哪些教育方法?()[不定项选择题]

A.谈话法

B.演示法

C.参观法

D.表扬与奖励法

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