护理评价的描述下列哪些是正确的

A.医院质量控制委员会检查

B.护理查房

C.护士长与护理教师的检查评定

D.护士自我评价

E.患者的评价

A.评价是护理程序中最后实施的一步

B.进入评价阶段即意味着护理程序的结束

C.通过评价可发现新问题，做出新诊断和新计划

D.通过评价可对以往的护理计划进行相应的修改

E.评价是将病人的健康状态与预定目标进行比较并做出判断的过程

A、目标必须切实可行

B、目标应针对护理诊断而提出

C、目标可分为短期目标和长期目标

D、目标应是评价护理效果的标准

E、一个护理诊断只能对应一个护理目标

A.制定好护理计划后必须严格执行，不能随意修改

B.护理程序是由专业护士来运用并执行的，护理对象不能干涉

C.护理程序包括护理评估、护理诊断、护理计划和护理评价四个步骤

D.护理程序具有顺序性，但在实施过程中可以根据具体情况而改变

下列对于护理教育目的的描述，错误的是

A 是护理教育活动的前提

B 是评价教学效果的依据

C 由生产力和直接决定

D 必须考虑受教育者的特点

A.根据病情的危重程度确定相应的护理计划、调整护理措施、评价护理效果

B.实施危重患者会诊制度，及时调整对危重患者的护理计划，完善护理措施，减少危重患者护理并发症的发生

C.依据分级护理制度的公示内容，对危重患者实施相应的护理级别

D.以上都对

A.护理评价是在护理措施实施后才进行的

B.护理评价中最重要的内容是预期的目标是否实现

C.护理目标完全实现时可以停止原来的护理措施

D.护理目标未实现时应重新进行护理评

E.护理评价包括收集资料、判断效果、分析原因、修订计划四个步骤

A.教学评价要求必须能够量化，如“算分法”

B.评价的前提是必须有来自日程教学管理的可靠数据来源

C.评价要有合理性的分析过程

D.评价机制必须要有一定制度规定作为支撑

A.效果评价

B.护理措施

C.有关患者资料

D.护理诊断

E.护理目标

A.是护理教育活动的前提

B.是评价教学效果的依据

C.由生产力直接决定

D.必须考虑受教育者的特点

E.对护理院校具有普遍指导意义