教学中教师采用个人练习、分组练习、集体练习、配对练习等形式，被称之为（)。A.课的组织练习法B.课的

A.分组练习

B.循环学练

C.分层练习

A.集体练习

B.分组练习

C.单人练习

D.双人练习

A.集体练习

B.分组练习

C.单人练习

D.双人练习

A.“尝试指导—效果回授”教学

B.尝试教学法

C.自学辅导教学法

D.实践操作法

A.自学辅导教学法

B.尝试教学法

C.“尝试指导—效果回授”教学法

D.实践操作法

A.讲读教学方法

B.谈话教学方法

C.讲解教学方法

D.讲演教学方法

A.领读示范不够充分，对语音教学重视不足

B.教师没有给出搭配和例句的示范就请学生做问答练习，缺乏有效的支架，练习难度较大

C.教师不应该采用生生问答的形式，学生的自由度过大，可能会出现课堂失控的情况

D.∅

A.领读示范不够充分，对语音教学重视不足

B.教师没有给出搭配和例句的示范就请学生做问答练习，缺乏有效的支架，练习难度较大

C.教师不应该采用生生问答的形式，学生的自由度过大，可能会出现课堂失控的情况

D.∅

A.合作型分组

B.友伴型分组

C.同质分组

D.异质分组

A.领读两遍—学生齐读两遍——教师逐一解释词义—全体齐读一遍#B.教师领读—学生个别朗读，教师纠音——每个学生按生词顺序逐一造句#C.教师领读—学生个别朗读，教师纠音——生词讲练—综合练习：学生选择生词，串联成语段、用本课生词填空等—快速展示本课生词，学生抢读#D.∅