领域教学从婴儿的（)等几大领域的发展水平和目标实施教学。A.大动作、精细动作、情绪和独自游戏B.

A.大动作、精细动作、情绪和独自游戏

B.大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养

C.认知、思维能力、社会行为培养和自理能力

D.认知、语言、社会行为培养和集体游戏

A.婴儿的个体需要

B.婴儿在大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标

C.婴儿的社会性发展需要

D.对婴儿针对性教学的需要

A.依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标

B.选择相应的教学内容

C.不同领域的内容互不关联

D.设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学

A.婴儿在几大行为领域能力的平均点

B.婴儿在几大行为领域能力的难点

C.婴儿在几大行为领域能力的最低点

D.婴儿在几大行为领域能力的最高点

A.内容和方法

B.时间

C.质量

D.原则

婴儿教育的起点，即（）。

A.婴儿在几大行为领域的最高点

B.婴儿在几大行为领域的难点

C.婴儿在几大行为领域的最低点

D.婴儿在几大行为领域的平均点

确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的平均点。 ()

A.平均点

B.最低点

C.最高点

D.共同点